родственников (ведь наследственность никто не отменял) и другие факторы.
Однако английский педагог Александр Сазерленд Нилл написал в свое время, что дети, над которыми не довлеет страх и дисциплина, агрессии не проявляют. Поэтому причину ее наличия у маленького ребенка, который, в общем-то, и не пожил еще, нужно обязательно знать родителям – в этом есть и их вина.
Проявления агрессии
Агрессия у детей от 2 до 7 лет – проблема весьма распространенная. В это время ребенок активно развивается, формируется его личность и самооценка, упорядочивается эмоциональная сфера, он учится выражать свои чувства и желания, личностному взаимодействию со сверстниками, понимать границы дозволенного.
У дошкольников такая форма поведения, направленная на причинение эмоционального и физического вреда другому человеку, взрослому или ребенку проявляется:
-
резкими вспышками гнева;
-
злобной гримасой на лице;
-
оскорблениями (обзыванием);
-
криками, плачем, истериками;
-
укусами;
-
плевками;
-
толчками, ударами, щипанием, царапаньем;
-
замахиванием, нападением, дракой;
-
отбиранием, бросанием или поломкой игрушек, разрушением куличей при играх в песочнице;
-
разрыванием одежды.
«Агрессор» всё делает демонстративно, напоказ, не желает соблюдать установленные правила (одеться, кушать, идти спать) и не раскаивается, то есть своих ошибок категорически не признает и объяснять ему, что он делает плохо, совершенно бесполезно – не слышит.
Иногда шаблон поведения всегда одинаковый – он просто у него закреплен подсознательно.
Кроме прямой агрессии бывает и косвенная, выражаемая отказом общаться, замкнутостью, излишней тревожностью и даже энурезом.
Скрытая агрессия более опасна, чем явные ее формы, так как она может негативно влиять на психику ребенка, а родители ее не заметят.
Конечно, не обязательно вспышка злости свидетельствует о проблемы: ребенок развивается, может капризничать, кричать. Однако если агрессивное поведение проявляется несколько раз в неделю (что приводит к конфликтам дома и детском саду), малыш совершенно не способен контролировать свои эмоции, истерит, причиняет окружающим боль, а потом не раскаивается, то это уже не обычные «детские шалости», а проблема, требующая профессионального вмешательства.
На помощь может прийти психотерапевт, который разберется в происходящем, примет соответствующие меры и подскажет, что делать членам семьи, чтобы агрессия не переродилась из устойчивого паттерна в опасную черту характера. Чем раньше обратиться к специалисту, тем меньше работы всем предстоит и лучше будет результат.
Причины
Приступы агрессии у ребенка не означают, что он плохой – это сигнал о стрессе, внутреннем конфликте, нереализованных эмоциях.
По мнению психологов, существует четыре основных причины, провоцирующих малыша на бессознательную агрессию, когда ему только 2–3 года.
Ребенок, осваивая окружающий мир, пробует разные паттерны поведения и выбирает самые успешные, то есть такие, что позволяют добиться желаемого. Подобная модель поведения становится устойчивой, глубоко отпечатываясь в подсознании. Так, если малыш всего один раз быстро отобрал игрушку у другого, воспользовавшись агрессий, то так он будет действовать и в дальнейшем.
Слепое копирование поведения – это особенность «нежного» возраста. Чаще всего дети подражают, конечно же, родителям. Если папа или мама ведут себя агрессивно в магазине, общаясь с домочадцами и т. д., то и малыш, желающий быть на них похожим, станет зеркалить их поведение. Примером для него могут быть старшие братья или сестры, воспитатель в детском саду и даже персонаж (антигерой) из мультфильма.
Ребенок злится, плачет, обзывается или кусается и дерется, когда негодует или протестует по поводу несправедливости, в конфликтных ситуациях – это самозащита. Чем больше в окружающем мире он с этим сталкивается, тем чаще он выражает упомянутые эмоции и совершает поступки – привычка ответной агрессии становится устойчивой.
Недостаток любви со стороны родителей заставляет малыша хоть как-то привлечь их внимание к себе. Для достижения цели он использует разные способы, и когда оказывается, что на агрессию взрослые реагируют чаще и быстрее, берет ее на вооружение. Причем ребенку безразлично, будут его ругать и даже накажут – он просто рад, что ему уделили время, с ним разговаривали.
Но, кроме вышеупомянутых причин, существуют еще и такие психоэмоциональные факторы агрессии:
-
низкая самооценка;
-
ревность;
-
сильная эмоциональная привязанность;
-
неспособность выразить эмоции;
-
повышенная возбудимость;
-
межличностные конфликты, проблемы с социальной адаптацией;
-
стрессовая ситуация, психотравма;
-
непоследовательность, жесткость, строгость в воспитании, наказания, унижения, побои, критика со стороны близких;
-
нарушение личных границ, прикосновения, навязываемые действия.
Так, трехлетний малыш может быть агрессивен к маме из-за ревности к членам семьи (папе, другим детям), усталости от гиперопеки родительницы, нехватки внимания с ее стороны, если она вышла на работу из декретного отпуска очень рано.
Физиология тоже могут стать поводом для агрессивного поведения:
-
усталость, переутомление;
-
голод;
-
соматические заболевания;
-
наследственность;
-
недоразвитые когнитивные способности, низкий интеллект;
-
органические поражения головного мозга;
-
особенности развития нервной системы – слабый контроль импульсов и эмоций.
Причин агрессии может быть целый комплекс, причем родители обычно и не могут точно понять, какая именно сработала.
Разновидности
Классификаций детской агрессии довольно много, это связано с разными причинами, и каждый отдельный вид требует определенного подхода.
Существует (и об этом упоминалось выше):
-
экстравертное (открытое) агрессивное поведение – обычно для неспособных пока контролировать эмоции дошкольников и детей, имеющих патологию НС. Все делается на публику, чтобы привлечь к своей персоне как можно больше внимания, и чем значительнее количество «зрителей», тем сильнее истерика. Советы – такие моменты родителям лучше игнорировать, а потом разъяснять негатив ситуации и наказывать ребенка;
-
интровертное (скрытое) – больше присуще школьникам, подросткам. Его причины – насилие, страх, авторитарный стиль воспитания или обучения, психотравма. В семье и школе ребенок на хорошем счету, скромный, спокойный, послушный, уравновешенный, но в компании сверстников и соцсетях отличается шантажом, интригами, мстительностью, оговорами, злостью и грубостью. Из таких детей вырастают манипуляторы и лицемеры.
По направленности бывает аутоагрессия – на себя, и гетероагрессия – на окружающих.
По этиологии (происхождению): спонтанная – реакция на внутренние импульсы, реактивная – на внешние провоцирующие факторы.
По форме проявления:
-
физическая – удары, щипки и т. д.;
-
вербальная – оскорбления, крики;
-
экспрессивная – агрессия проявляется через мимику, позу, интонацию, жесты.
По темпераменту:
-
флегматичная – еле заметная, скрытая;
-
сангвиническая – выражена словами;
-
меланхоличная – со слезами и истерикой;
-
холерическая – со всеми проявлениями, упомянутыми выше.
Признаки агрессии по возрасту дошкольника
Первые проявления агрессивного поведения можно заметить у младенца: если он голоден или его не берут на ручки, то он орет, злится, кусает маму за грудь или даже может ударить крохотным кулачком.
В 2 года появляются короткие приступы – это проба модели поведения, позволяющей добиться чего-нибудь и проследить за реакцией родителей. Как правило, это укусы. Если взрослые не обращают внимания и ничего не делают или легко журят, а малыш ничего не получает «взамен», то подобные попытки больше не предпринимаются. Но иногда такие пробы применяются еще и еще, с нарастающей злостью.
В 3 года агрессия становится разнообразней: плевки, толчки, царапанье, бросание игрушек, крик одновременно. Попытки успокоить и уговоры не помогают: малыш ждет желаемого.
В 4 года ребенок уже имеет начальные навыки контроля эмоций и прекрасно знает, что за неадекватное поведение может «отхватить». Это заставляет его вести себя сдержанно, поэтому агрессивные протестные поступки одноразовые: что-то сделать и ждать реакцию. То есть, эмоция в определенное время все же побеждает, но ее притормаживает страх наказания.
В 5 лет агрессия приобретает гендерные особенности: мальчики самоутверждаются дракой, толчками и ударами, а девочки – словами, то есть угрозами, оскорблениями, насмешками и манипуляциями.
Дети в 6 лет уже настолько мудры, что могут контролировать свои эмоции, а агрессия у них выборочная, связанная с асоциальным окружением и дефицитом внимания. Она проявляется исключительно при уверенности в победе, то есть по отношению к более слабому человеку (это одногодки, младшие родственники, животные) и в отсутствии наказания (скрытность).
Психологический портрет
Выделяют следующие психологические особенности склонных к агрессивному поведению детей:
|
Тип |
Цель |
Проявления |
Характер агрессии |
|
Импульсивно-демонстративный |
Привлечь внимание |
Очень шумные, ситуативные, не жестокие |
Импульсивный, непосредственный |
|
Нормативно-инструментальный |
Заиметь желаемое |
Физические действия, но без жестокости, подавление и подчинение, равнодушие к «хотелкам» других людей и их обидам |
Осознанный, ориентированный |
|
Целенаправленно-враждебный |
Получить удовольствие от унижения и боли других |
Жесткое и хладнокровное физическое воздействие, мстительность |
Продуманность |
Общее для всех этих типов то, что агрессия для них является маской, под которой скрывается несчастный, неуверенный в себе ребенок. Силой и полученной с ее помощью властью он маскирует свою беспомощность, ощущение ненужности, отсутствие собственного достоинства, одиночества и постоянного нахождения в стрессе. У таких детей множество внутренних конфликтов и глубоких противоречий, которые нужно решать с помощью взрослых.
Что делать
Правильная реакция взрослых на детскую агрессию крайне важна, а если допустить ошибку, то это чревато закреплению паттерна поведения.
Не нужно повышать голос, кричать на ребенка, читать нотации или пытаться что-то объяснять. Нет смысла злиться самому, выходить из себя, раздражаться, а также применять насилие (бить рукой или ремнем, давать подзатыльник). Но и удовлетворять требования «нарушителя порядка» тоже не стоит.
Ответная реакция в виде агрессии обострит приступ: малыш будет кричать, реветь и драться еще сильнее, у него есть риск заполучить скрытую форму враждебности, что ни к чему хорошему не приведет.
Алгоритм правильного отражения таков. Малыша до трех лет, проводящего испытания определенной модели поведения, с первых секунд агрессии (как только он, к примеру, замахнулся) следует тут же остановить. Сделав недовольное лицо, нужно спокойно и строго сказать: так делать нельзя, это нехорошо. Можно даже пальчиком погрозить – этот жест ребенок уже хорошо знает к этому возрасту. А вот потом спросить, что он хочет, и тут же объяснить причину того, почему получить это немедленно не выйдет.
В том случае, если ребенок не останавливается в своих действиях, а они только усугубляются, то малыша нужно отвести в сторону от того, кому он может нанести вред, а лучше даже изолировать и вообще перестать обращать на него внимание, но в то же время незаметно следить за ним.
С детьми от 4 до 8 нужна немного другая схема, так как в ярости они не будут слушать, что им говорят. Сработает следующее: твердо и громко сказать, чтобы он перестал, а потом взять за руку и отвести в сторону. Далее просто ждать, когда пройдет приступ.
Как видите, в том и другом случае побеждает равнодушие со стороны взрослых, демонстрирующая бесполезность усилий ребенка получить желаемое. Ну и нужно наказание, для маленьких достаточно серьезно будет лишение сладкого и постановка в угол.
Когда «буря» утихнет, уже можно провести воспитательную работу в виде сказкотерапии. Существуют специальные психотерапевтические «противоагрессивные» сказки «Крокодильчик», «Львёнок в школе», «Могучий дуб и маленький кабанчик», «Сказка для Тимофея, который дрался в школе», автор Р. М. Ткач. Их можно купить в виде печатном виде (книга) или найти в интернете (есть даже аудиозаписи). Почтите или послушайте эти сказки вместе с малышом, разберите и сравните поведение их героев с реальностью и сделайте понятные выводы.
Отличный вариант: поменяться ролями. Ребенок будет играть роль папы или мамы, а вы – его. В задачу взрослого входит продемонстрировать своему чаду, насколько безобразно выглядит его истерика со стороны, имитируя крики, плач, удары и т. д.
Родителям нужно выяснить причину такого поведения и обозначить его недопустимость
Воспитательные моменты
Единичные случаи агрессии – это нормально, но если они повторяются постоянно дома, в детском саду, магазине, на площадке, то нужно регулярная работа с ее искоренением. Перед тем как обратиться к психотерапевту за помощью или параллельно с его усилиями, родителям нужно что-то поменять в системе воспитания, сменив ее с авторитарного на более гуманный, пересмотреть свое поведение – это поможет убрать проблему, поддержать лечение.
Ребенку нужно уделять больше внимания, физически не наказывать, хвалить за любое достижение, демонстрировать гордость за него и ежедневно выполнять такие упражнения в форме игры (советуют психологи):
-
минут пять делать с подушкой что угодно – колотить, бросать, пинать. Это игра называется «Пылевыбивалка», она позволяет выплеснуть негативную энергию;
-
«Упрямый ослик» – лежа животом на кровати бить по ней ногами и руки, крича «Не буду, не хочу, отстаньте от меня!». Тут все ясно – просто проговариваются негативные эмоции, которые после станут неактуальными;
-
взять конфетти, а лучше изрезать на мелкие кусочки цветную бумагу, а потом устроить из них фейерверк. Так можно мелкой моторикой негатив превратить в радость.
Психотерапевтические методики
Агрессию необходимо лечить, если приступы стали регулярными, пугающими, длятся до получаса, доставляют окружающим дискомфорт, заканчиваются истериками и даже отрицательно повлияли на здоровье ребенка.
Основным вариантом лечения является психотерапия в таких видах:
-
игры с мячом, водой, сыпучими материалами, бумагой – дети выплескивают злость, раздражение, гнев с их помощью;
-
арт-терпия – лепка, рисование, конструирование, занятие музыкой стабилизируют эмоциональный фон;
-
коммуникативные тренинги – групповые игры с другими детьми помогают выработать навыки общения, выражения эмоций и отстаивания своего мнения, не угрожая другим детям;
-
дыхательная гимнастика учит расслабляться, контролировать дыхание, переключать внимание.
В сложных случаях может понадобиться назначение успокоительных препаратов (конечно же, соответствующих возрасту и неспособны навредить ребенку).
Агрессия – сложная проблема, которой надо серьезно заниматься, пока она не стала патологической и опасной чертой личности. Обычно при вовремя принятых мерах она хорошо поддается коррекции.