Темы консультаций педагога-психолога для родителей детей старшей группы (дошкольников) в детском саду

В детском саду всегда есть педагог-психолог, которого не нужно путать с психиатром или же другим медицинским специалистом. Он не ставит диагноз, не выписывает лекарств, а лишь анализирует эмоциональное состояние ребенка, помогает решать ему внутренние проблемы, например, наладить контакт со сверстниками.

Помимо этого, такой эксперт проводит консультации для родителей детей, что является определенной формой дифференцированной работы с семьей. Это позволяет специалисту давать определенные рекомендации мамам и папам относительно правильного воспитания и развития именно его ребенка.

Зачем нужен психолог

Когда ребенок идет в детский сад, то он меняет свой привычный образ жизни и окружение. Ему приходится подстраиваться под новый режим, правила, учиться взаимодействовать с большим количеством детей и прислушиваться к воспитателю. Для некоторых малышей такие изменения проходят достаточно легко, а у других вызывает сильное сопротивление и стресс, с чем и работает психолог-педагог. Он выполняет важную роль в детском саду. На него возлагается ряд обязанностей в нескольких направлениях:

• работа с детьми и их родителями;

• взаимодействие с воспитателями;

• ведение документации и подготовка важных тем для консультации.

В обязанности психолога входит:

• помощь в адаптации к детскому саду, создание комфорта в условиях дошкольного учреждения, легкое привыкание к новому режиму дня и людям;

• психологическая диагностика. Специалист тестирует ребенка, цель которого является выяснить динамику развития. Могут использоваться такие методы, как наблюдение, а также дополнительные приемы (игры, упражнения) определения вида памяти, внимания, восприятия, мышления. Специалист может выявить нервные привычки, задержки развития, определенные отклонения в поведении;

• работа с детьми. На основе своей диагностики специалист выстраивает дальнейшие индивидуальные и групповые консультации;

• просвещение родителей. Этот вид деятельности может иметь несколько форм: индивидуальные консультации, где проговариваются проблемы и пути их решения, выступления на родительских собраниях, подготовка буклетов и информационных материалов.

Помощь педагогам сводится к тому, что он предоставляет наиболее эффективные методы правильного взаимодействия с дошкольниками и их родителями, помогает устанавливать контакт с ребенком, решать конфликтные или нестандартные ситуации, проявляющиеся в коллективе, подсказывает, как правильно мотивировать определенного ребенка и усилить его жажду к получению новых навыков.

Коррекция и развитие

Необходимо понимать, что все дети очень разные, а поэтому и подход к их воспитанию может отличаться. Одни развиваются быстро, а другие — медленней, третьи - скачкообразно. Иногда нужна помощь, чтоб этот процесс проходил нормально, с хорошим усвоением знаний и поведения. Психологи могут проводить подобную работу после получения согласия от родителей. Что касается развития, то здесь также важно вмешательство психолога, который может подсказать наиболее подходящий вариант работы с конкретным ребенком, исходя из его особенностей и психотипа. Так, можно формировать правильные межличностные отношения.

Исходя от запроса, вырабатывается план действий в виде игры, где можно научить правильно решать конфликтные ситуации, сформировать здоровое восприятие неудач или спорных моментов.

Что касается родителей, то они смело могут пойти на консультацию к педагогу-психологу, если их интересуют следующие вопросы о своем ребенке:

• уровень адаптации;

• развитие психических процессов;

• эмоциональное состояние;

• самооценка;

• положение среди сверстников;

• отношение к воспитателям;

• показатели тревожности и агрессии.

Зачем же нужен психолог для дошкольников и их родителей? Когда специалист работает со старшей группой (дети 5–6 лет), то здесь необходима:

• индивидуальная диагностика ребенка (запросу может исходить и от воспитателя);

• определение уровня развития и компенсирующая деятельность;

• коррекционно-развивающее занятие;

• определение уровня предпосылок и подготовленности к обучающей деятельности;

• проведение индивидуальных консультаций по итогам всех диагностических мероприятий;

• работа с детьми, имеющими задержку развития;

• итоговая диагностика старшей группы относительно готовности всех детей к посещению школы.

После такой своеобразной диагностики специалист составляет определенный план действий, которого предлагает придерживаться родителям, воспитателям, чтобы в наиболее короткий период максимально подтянуть недостающие знания и навыки, способные пригодится ребенку в школе. При этом учитываются особенности малыша, чтобы не травмировалась его психика и не перегружалась информацией, которая, возможно, для него еще не очень доступна. Здесь важен индивидуальный и правильный подход.

Темы для консультаций

На групповых и индивидуальных беседах поднимаются наиболее актуальные вопросы и предлагаются пути их решения. Так, тематика занятий для родителей дошкольников может быть следующей:

• как приучить ребенка к чтению;

• особенности работы с нравственно-патриотическим воспитанием;

• что делать, если ребенка обзывают;

• определение стрессов у детей;

• влияние ухода за растениями и животными;

• кризисы у детей и как их проходить правильно;

• прививание заинтересованности к обучению;

• песочная игровая терапия;

• приемы избегания конфликтов и истерик на игровых площадках и в саду;

• гиперактивность;

• какие детские страхи могут появляться и как с ними работать;

• адаптация выпускников детского сада к школе;

• отличие в воспитании мальчиков и девочек;

• гиперопека;

• половое воспитание дошкольников;

• особенности подготовки ребенка к письму;

• как сохранить правильную осанку во время учебы;

• влияние гаджетов на учебу и развитие;

• правила взаимодействия с учителями и одноклассниками;

• чередование учебы и отдыха для здоровья;

• роль спорта в жизни ребенка;

• выявление талантов и способностей;

• формирование интереса к обучающему процессу.

Выбор темы для консультаций зависит от выявления необходимости в этом. Специалист проводит консультации исходя из обязательной программы, а также ориентируясь на конкретные запросы от воспитателей и родителей.

Советы психолога для родителей

Тем, у кого стает вопрос, как лучше всего взаимодействовать с ребенком дошкольного возраста и правильно его подготовить, специалисты дают следующие рекомендации: ·  

• постепенно ввести режим, который будет напоминать школьный. Ребенок должен привыкать и понимать, как будет проходить его день. Это позволит уменьшить тревожность относительно нового этапа в его жизни, уберет страхи перед неизвестным;

• важно научить малыша понимать учителя. Для этого лучше всего всегда выражать свои словесные инструкции четко, доброжелательно и спокойно. При этом нужно контролировать насколько ребенок их воспринимает;

• нельзя пугать трудностями, которые могут возникнуть в школе. Это формирует негативное отношение к учебному заведению и учителям в целом;

• перед школой следует проверить и зрение, и слух, чтобы в случае проблем, вовремя их скорректировать. Если не выявить нарушения, то ребенок может показывать низкий уровень обучаемости и понимания школьной программы;

• желательно, чтобы ребенок уже знал буквы и мог читать. Это существенно облегчит процесс обучения, так как он не будет отставать и чувствовать себя не успешным. Чаще всего родители не игнорируют дошкольные подготовительные занятия, результат от которых можно получить буквально за несколько месяцев.

Обязательной темой для консультации является здоровье спины малыша и правильная осанка. Здесь подробно раскрываются все подводные камни неправильного расположения тела во время письма, а также даются советы относительно приучения ребенка к выработке правильной осанки.

Часто проводится тест на готовность малыша к школе, который сводится к получению ответов на такие вопросы:

• может ли ребенок управлять своим поведением;

• знает ли он что такое хорошо и плохо, что можно и нельзя делать в коллективе и школе;

• агрессивный и драчливый ли он;

• сможет ли он без суеты выполнить задание на 10 или же 15 минут;

• как воспринимает новую информацию и может ли дать ответы;

• имеет ли запас слов и как он ими пользуется;

• может ли учиться, а не только играть, насколько он самостоятельный и усидчивый.

Проводится также консультация относительно того, что должен уметь и знать ребенок старшей группы при переходе в школу. Это касается выговаривания слов, знания букв и цифр, общие понятия о предметах и окружающем мире, стихиях и природе, временах года и т. д.

В ходе сеансов с родителями специалист дает определенные рекомендации, которые в дальнейшем позволят ребенку легче адаптироваться к школьному режиму, не терять мотивации в обучении и находить общий язык со своими одноклассниками.